Veröffentlichungen - Universität Regensburg

Telser, V.; Münch, B.; Tepner, O. (2025): Entwicklung eines Kodiermanuals zur PISA-Ceco-Erhebung Chemie 2022. In: H. van Vorst (Hg.): Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. Jahrestagung. Bochum, 2025. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Hohenleitner, S; Stegmüller, N.; Dittmer, A.; Ehras, C.; Neumann, K.; Sorge, S.; Schiering, D.; Tepner, O.; Telser, V.; Münch, B.; Krauss, S. (2025): Dokumentation der Erhebung des fachdidaktischen Wissens von Lehrkräften. In: Schiepe-Tiska, A., Krauss, S., Reiss, K., & Lewalter, D. (Hg.): PISA-Ceco – Dokumentation der Erhebungsinstrumente der Begleitstudie zu PISA 2022. Einblicke in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht. Waxmann. doi.org/10.31244/9783818850692
Telser, V.; Pfitzner, A.; Tepner, O. (2020): Fachwissenschaft und Didaktik bilden Lehrkräfte gemeinsam fort. In: Nachrichten aus der Chemie 68, S. 17–19.
Telser, Victoria (2019): Erfassung und Förderung experimenteller Kompetenz von Lehrkräften im Fach Chemie. Berlin: Logos Verlag Berlin (Studien zum Physik- und Chemielernen, Band 282).
Telser, V.; Pfitzner, A.; Tepner, O. (2019): Erfassung experimenteller Kompetenz von Chemielehrkräften. In: C. Maurer (Hg.): Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Jahrestagung. Kiel, 2018. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Regensburg: Universität Regensburg (39), S. 305–308.
Stündl, S.; Telser, V.; Pfitzner, A.; Tepner, O. (2019): Fehleranalyse beim Experimentieren — eine Pilotstudie mit Lehrkräften. In: C. Maurer (Hg.): Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Jahrestagung. Kiel, 2018. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Regensburg: Universität Regensburg (39), S. 588–601.
Enzmann, V.; Pfitzner, A.; Tepner, O. (2018): Entwicklung einer Lehrerfortbildung zur experimentellen Kompetenz. In: C. Maurer (Hg.): Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Jahrestagung. Regensburg, 2017. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (38), S. 911–914.
Enzmann, V.; Pfitzner, A.; Tepner, O. (2017): Förderung experimenteller Kompetenz von Lehrkräften im Fach Chemie. In: C. Maurer (Hg.): Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Jahrestagung. Zürich, 2016. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Regensburg (37), 760-763.