aktuelle Promotionen und Habilitationen

Aktuelle Promotionen

Bedeutung von Ressourcen für die Teilnahme an pädagogischen Fördermaßnahmen und deren erfolgreiche Umsetzung

Teachers' professional (state) self-concept: The central mediator in the context of occupational stress?

Einfluss sozialer Normen auf die MINT-Wahlentscheidung von Mädchen

Subtle shifts, persistent stereotypes: Gender representation of HEED and STEM occupations in textbooks

Ressourcenprofile Schulisch-außerschulischer Kooperationen in der MINT-Bildung

Investigating Non-Cognitive Characteristics in STEM Education

Lurking im virtuellen akademischen Förderkontext: Analyse des Nutzerverhaltens auf einer Online-Mentoring-Plattform

Effects of fine and gross motor skills on learning to read and write in the context of embodied cognition theory

Wellbeing of East-Asian students

Mentoring aus regulatorischer Perspektive

Häusliche Lernumwelten: Die Verwendung von Bildern aus Lernräumen zur Erfassung von Aspekten der Aktiotope von Grundschulkindern

Predicting premature match closure in online mentoring for girls in STEM

From Hands to Words: The Relationship Between Fine Motor Skills, Language and Gesture

Assessing environmental background variables important for successful mentoring in talent development and gifted education (e.g., in outlier arts)

Self-concept and educational choices in STEM: A research
program on developmental aspects, interventions, and gender differences

Ursulafischer Mh

On the interplay between fine motor skills, finger counting and numerical processing

Institutionelle Einflussfaktoren auf erfolgreiche MINT-Förderung für Mädchen

Effective mentoring for talent development in STEMM

Effects of learning environments and well-being in educational contexts